Del centro educativo a la organización que aprende: Diez factores que favorecen el cambio en nuestro país"

 CAMBIO DE CULTURA Y ORGANIZACIONES QUE APRENDEN

(Joaquín Gairín)

Del Centro Educativo a la Organización que aprende

Joaquín Gairín Sallán nos llama a reflexionar de quienes son los que aprenden realmente, las organizaciones, como entidades abstractas cierto no podrían hacerlo, somos nosotros los seres vivos y las personas precisamente las  que transferimos este aprendizaje permanente como meta a un nivel superior,  cuando ejecutamos tareas individuales y colectivas encausadas a la mejora continua de las organizaciones.

Es así que podríamos enumerar factores que favorecerían cambios en nuestro país:

Factor	Elemento que lo favorece	Sub-factores
Del  contexto	Conciencia del contexto en que se desarrolla el Centro Educativo	Conciencia del uso del contexto
De apertura	La apertura a la ciudadanía, reflejada en los planteamientos institucionales y en las prácticas educativas efectivas.	Participación real y efectiva Buenas practicas
Institucionalización	Institucionalizar los cambios que progresivamente se vayan planteando con procesos de seguimiento y evaluación.	Efectividad en el seguimiento Evaluación oportuna
De procesos	Procesos de seguimiento y evaluación para validar los cambios que se generen al interior de la organización o Centro Educativo.	Validación  de los cambios
De estructura	Estructuras  de funcionamiento flexible, sólo posibles cuando pensamos en un currículo abierto.	Flexibilidad participación
De sistema	Sistemas con apertura en actitudes abiertas a la innovación.	Apertura Actitudes innovación
De estrategia	Estrategias de participación y negociación coherentes con planteamientos cooperativos y con el desarrollo de roles distintos de los tradicionales	Participación Coherencia Desarrollo de roles
De negociación	negociación coherentes con planteamientos cooperativos y con el desarrollo de roles distintos de los tradicionales	Coherencia innovación
Transformación	Transformación del Centro Educativo más que en su administración.	Decisión a transformar
Aprendizaje	El aprendizaje debiera ser permanente y de carácter abierto, no prescriptivo, escasamente normativo y dirigido a la transformación.	Aprendizajes transformacional